Meet our Teacher Part 1｜Angel 連馨
✨ Meet our Teacher Part 1｜Angel 連馨
艾讀最核心的成員，莫過於第一線的講師。即便是走入偏鄉，我們始終相信師資的選擇不能馬虎。
每一位老師，都是透過面試、對談，慎選後才走進孩子們的教室。
今天，先來認識一位已經陪伴艾讀孩子們 8 個月的老師 —— Angel 連馨
Q1: 請簡單自我介紹一下吧！
Hi there, 我是Angel。感謝父母親在我小的時候就了解外語所能帶來的機會與重要性，因此從小便讓我在國際學校就讀。
於清大科管院學士班就讀期間也多方接觸不同的外語課程（商管、法律），這讓我很慶幸自己擁有接觸陌生領域和世界的能力，我也想把這份美好傳遞給更多孩子。
Q2: 如何得知艾讀的呢？
偶然的一次進修，認識了亦師亦友的Amie老師，埋下了機會的種子。這是一次能夠親自實踐我長期以來想要用自己力量，讓社會能有一點正向改變的機會。
我深刻認為教學是雙向的，我授予孩子們認識世界的工具，孩子們給予我的卻是更寶貴—認識自我價值的經驗，並在教學中相長。
Q3: 跟我們分享一個與英文學習的小故事吧！
在15歲那年不畏懼大人眼裡我年紀尚小，執意完成了一趟紐約行獨旅。其實第一次獨自一個人踏出舒適圈，說不緊張是不可能的，但更多的是興奮。
這趟旅程培養了自己的獨立性、踏出舒適圈的勇氣、自己解決問題的能力，也深知行萬里路中，語言能帶來更寬廣的天空。
Q4: 和這些孩子相處後，你覺得偏鄉孩子和都市孩子差在哪裡？
他們一樣擁有這個年紀最單純稚嫩的笑容，但不同的是，他們更多需要幫忙分擔照顧家裡，有著不屬於他們這個年紀的重擔。
經濟與環境的差異，使他們懂事，但同時因為資源受限、沒有標竿，對於未來也感到迷茫、喪失對於學習的熱忱，也還並不了解知識對於未來轉變的力量與他們自身的無限可能。
Q5: 如何設計客製化課程？
一開始構思教學內容時我曾想著幫他們打底，但我發覺傳統英文教學著重於課文文法單字似乎不是對他們最好的方案。在設計上，我希望是從日常出發學習生活英文，讓他們知道並練習運用；再主題式的透過節慶、文化等交流與認識，帶領他們看到更廣的視野。
我們或許無法改善他們現在經濟上的生存問題，但希望伸出的手，能夠陪伴他們豐富心靈、尋找夢想、找到自我，使他們重拾對學習的熱誠，充滿對世界的好奇心，並有工具和能力去探索未來的一切。
Q6: 教導偏鄉孩子最大的挑戰是什麼？
目前教學上最大的挑戰應該是要想辦法喚起孩子們想要學習的心，並讓他們持續的保持專注。他們喜歡上課聊天（甚至唱歌）、和我分享生活趣事和他們最近流行喜歡的事物卡通等等，因此，讓他們持續專注並且不覺得枯燥無聊，目前是我認為課程進行中較為挑戰的部分。
Q7: 想跟艾讀說的話
一直都很感謝也認為很幸運能夠身為艾讀的一員，為偏鄉學童盡一份心力，看到他們得到知識後的滿足與笑容是幸福且值得的。未來期許自己成為一個更棒、更有底蘊的人，希望能夠持續讓世界因自己而能有多一點愛和力量，成為更多人的光，真實的創造改變。
你也想和Angel一樣，為社會盡一份心力的同時，實現自己的自我價值感嗎？
我們正在積極拓展更多需要我們的學校，因此急需「線上課程英文講師」，
歡迎加Line聯繫我們。Line ID: @aducation