台中場小小外交官｜4 位老師，帶孩子用 4 種方式看見世界
四間迷你大使館，四位老師，四個國家。
2026 小小外交官台中場，
孩子分進匈牙利、德國、巴拉圭、菲律賓四組，
跟著不同的老師，
走進不一樣的世界。
- 場次
- 2026 小小外交官・台中場
- 講師
- 4 位
- 小組
- 匈牙利・德國・巴拉圭・菲律賓
一個好的營隊，除了豐富的課程設計，更重要的是——有一群願意真正理解孩子、陪孩子找到自己學習方式的老師。
這次台中場，我們邀請了 4 位擁有不同背景與專業的講師，分別帶領四個小組。而我們最喜歡的，是每一組最後，都長出了完全不同的樣子。
四位老師，四個關鍵字
- 匈牙利組・各司其職：混齡小組依年齡與特質分配任務，讓年齡差成為優勢。
- 德國組・角色賦予：每個孩子都是一位「大使」，都擁有自己的舞台。
- 巴拉圭組・引導式提問：從安靜聆聽，走到主動追問。
- 菲律賓組・探究式學習：從「知道一個國家」，走向「理解一個議題」。
Jasmine 老師：把年齡差，變成每個人的優勢
Jasmine 老師擁有 University of Canterbury MA TESOL 學位，累積 10 年以上的英語教學經驗。為了讓孩子深度認識匈牙利，她花了 3 個月自主學習匈牙利語，還多次與當地朋友連線採訪，只為了呈現最道地的視野。
她帶的是橫跨小一到小四的混齡小組。Jasmine 不要求所有孩子做一樣的事，而是依照每個人的年齡與特質分配任務，讓孩子「各司其職」，把年齡差轉化為每個人的獨特優勢。
在影響力市集上，孩子們還用自己做的「捲軸」和嘉賓互動，不只增添了出題的樂趣，也讓手作的參與感大大提升。
Doreen 老師：讓每個孩子，都有自己的舞台
Doreen 老師曾居住在德國，是德文教師，也是歷史愛好者。她不只帶著孩子用德文打招呼，更用她對歷史文化的熱愛，打開孩子對德國的想像。
德國組的分工很特別：美食大使、汽車大使、城堡大使、足球大使、音樂大使……這不是單純上台報告，而是讓每個孩子都擁有屬於自己的舞台。
面對特別活潑好動的孩子，Doreen 沒有要求他們「安靜一點」，而是把那股能量轉化成唱跳表演，最後驚豔全場。原來，表達自己本來就不只有一種方式。
Vale 老師：用一個問題，打開一扇門
Vale 是巴拉圭籍老師，從小跟著外交官父親旅居多國。她帶著「在地人」的獨特視角，把自己深愛的家鄉，深刻地帶到孩子面前。
她面對的是一群個性較害羞、溫和的孩子。Vale 的做法是透過一個又一個引導式提問，一點一點打開孩子的好奇心。
一開始
個性較害羞、溫和的孩子，安靜地聆聽。
後來
在一個又一個問題的引導下，開始主動追問更多。
就連成果簡報，也不是老師做好一份給孩子看，而是每個人親手完成自己的那一頁。孩子們在認識世界的同時，也練習了數位工具的運用與團隊合作。
Christine 老師：從「老師教我」，到「我自己想知道」
Christine 老師曾旅居澳洲，具多元文化背景。為了讓營隊充分做足功課，她學習菲律賓語、研究在地特色，展現滿滿的教學熱忱與專業態度。
她的帶法，是實踐 PBL 探究精神：結合 SDGs 與菲律賓的現況，帶孩子從「知道一個國家」，走向「理解一個議題」。不只是「老師告訴孩子答案」，而是讓孩子自己開始搜尋、整理，甚至主動找到課堂以外的資料。
- PBL 探究式學習
- Project-Based Learning，以真實的問題或專題為主軸，讓孩子主動探究、找出答案的學習方式。
- SDGs 永續發展目標
- Sustainable Development Goals，聯合國提出的全球永續發展目標，涵蓋教育、環境、平等等議題。
孩子甚至開始主動搜尋老師沒有要求的資料，這正是我們最希望看見的自主學習。最後在成果發表中，菲律賓組的孩子以穩定又自信的表現，獲得「最佳小小外交官」。
四位老師，四種方式，同一個方向
有人用角色讓孩子找到自信，有人用問題打開好奇心，有人讓孩子從動手做開始參與，也有人陪著孩子從「老師教我」，走到「我自己想知道」。
四種完全不同的教學方式，背後卻有同一件事：讓孩子真正參與學習，並找到屬於自己的位置。這也是我們在小小外交官營隊中，很想留給孩子的一件事。
老師教的不只是知識，而是孩子看世界的方法。
謝謝每一位老師，願意花時間準備、理解孩子，也陪著他們找到屬於自己的位置。
特別感謝
- 台中場講師
- Jasmine 老師、Doreen 老師、Vale 老師、Christine 老師
台中場告一段落，下一站是高雄場——高雄場的小小外交官，即將與老師們見面。我們會繼續陪著孩子，一起探索世界。
文／社團法人台灣艾讀教育平等協會