寒暑期雙語探索營

台灣社團法人艾讀教育平等協會 / 城鄉零距離 / 寒暑期雙語探索營

讓假期不只是放假，
而是孩子看見世界、練習自信表達的機會。

對許多偏鄉孩子來說，寒暑假是最容易「被遺忘」的時光。
城市的孩子有營隊、補習、旅行，而他們卻常常只能留在家中、等待時間流過。
我們希望讓這段時間，變成孩子們一年中最期待的「學習冒險」。

「雙語探索營」結合了語言學習與主題探索，讓孩子在遊戲、創作、發表與團隊合作中，自然學英文、透過英文重拾對學習的熱情，
也重新認識自己與世界的連結。

🔍 我們怎麼設計探索營

📚 主題式學習設計
每梯營隊皆有明確主題（如：永續生活、我的家鄉、文化交流、未來職業想像等），搭配任務，讓孩子從活動中自然而然地學會英文。
🗣️ 雙語教學引導
結合外師和本地老師雙語引導，讓孩子不再害怕用英文思考、表達，建立語言信心。
🎨 專案式教學法
我們不追求死背單字、重複抄寫，而是設計一個有意義的任務，讓孩子用英文完成一件真實的事。透過專案式學習（PBL），孩子不僅學語言，更學會思考的邏輯、表達的勇氣、團隊的力量，以及對自己成長的自信。
🧑‍🤝‍🧑 分組協作與發表
每梯營隊皆設計團隊挑戰與成果發表，培養孩子在合作中聽見他人，也學會站在舞台上表達自己。表達與自信能力從小建立！
📷 記錄與回顧
透過影像紀錄、學習單與反思活動，幫助孩子留下學習痕跡，建立屬於自己的成長故事。

我們的專案式教學(PBL)怎麼進行？

1. 問題導向設計
每一梯營隊都有一個核心問題（如：「我們如何用英文介紹家鄉？」、「如何設計一個永續生活提案？」），從孩子的生活出發，激發好奇心與參與感。
2. 主題整合學習
在探索過程中，我們結合英文、社會、藝術、表達力等多元元素，讓語言不只是語言，而是通往知識的橋樑。
3. 階段任務規劃
專案被拆解成具體的小任務，例如：查資料、寫簡報、設計手作、拍攝影片、練習發表等，讓孩子有步驟、也有成就感。
4. 分組合作與角色分工
孩子們分組完成任務，每個人都有自己的角色（主持人、記錄者、創作者、發表者等），練習傾聽與合作，也學會對自己負責。
5. 最終成果發表
每個專案以「發表」作為句點，形式包含：小小展覽、英文簡報、戲劇演出、影片分享等。孩子站上舞台、說出自己的想法，是他們最光亮的時刻。

為什麼我們相信 PBL？

孩子不再害怕說英文，而是「需要」用英文完成任務，自然開口。
孩子不只學單字，還學會解決問題與溝通協作。
語言與內容整合，讓英文真正成為理解世界的工具。
過程中學到的不只是知識，而是面對挑戰時的態度與信心。
孩子的自信、學習動機，透過完成作品，有明顯的提升。

📷 真實例子

主題：《My Dream Job》
→ 孩子們分組體驗夢想職業，透過講師「心智圖引導」，一步步完成自己的職涯目標，例如：學生想當Youtuber，講師協助發想腳本、寫腳本、拍攝、錄製、剪輯，並上台分享。
主題：《Little Entrepreneur》
→ 孩子分組販售一樣產品，並由小組的導師引導計算成本、行銷方式、銷售通路等，最後上台販售自己的產品，並邀請學校老師與家長實際來到現場的展覽購買。