by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 10 月 1 日 成功並非僅靠天賦或努力，《異數》提醒我們，背後是環境與資源的影響。城鄉孩子在假期的經驗差異，逐漸擴大了彼此的距離。透過「探索營」，艾讀希望偏鄉孩子的假期能成為啟發與成長的契機，帶著自信走向更廣闊的未來，也邀請更多志工與老師加入這份使命。 閱讀更多
加入我們的ㄧ「城鄉零距離」計畫 by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 30 日 台灣的偏鄉學校多位於山區與海邊，因資源不足，許多孩子放學後缺乏陪伴與學習支持。調查顯示，偏鄉家長每日檢查作業的比例遠低於都會區，導致孩子失去學習動機與好奇心。艾讀透過「城鄉零距離」計畫，提供遠距英語課與寒暑假營隊，幫助孩子拓展眼界，強調教育不應是奢侈品，而是每個孩子都應該享有的權利。 閱讀更多
孩子內心富足的關鍵ㄧ好奇心 Curiosity by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 29 日 這篇文章談論「好奇心」在孩子成長過程中的重要性。從「為什麼天空會下雨？」到「為什麼我不能喝咖啡？」這些疑問，不只是孩子的煩惱，更是通往幸福與內心富足的起點。研究指出，好奇心能提升學習動力，並增強生活的意義。文中提出四種回應孩子提問的方法——給回應而不是答案、與孩子一起找答案、透過反問啟發思考、以及允許不知道——幫助孩子理解提問與探索的價值。最終，保持好奇心的孩子將長大為內心富足、勇於探索的人，而這也成為我們推動教育的初心與使命。 閱讀更多
教育的目的，是孩子長大後可以更靠近自己的幸福生活。 by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 26 日 這篇文章探討我們心目中的「好教育」：它不是為了考試或學位，而是幫助孩子擁有自信、覺察力與改變世界的勇氣。文章以案例指出傳統教育的壓力與限制，並介紹艾讀如何透過專案導向學習與沉浸式雙語，引導孩子在任務和實作中學會表達、思考、合作與創造。這樣的學習方式，讓原本害羞、缺乏自信的孩子，也能逐漸敢於分享、敢於挑戰，並期待每一次課程。 閱讀更多
每個孩子，都有屬於自己的亮點嗎？ by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 25 日 這篇文章帶你看見艾讀的教育理念：從「教育應該讓孩子找到自己的舞台」出發，分享我們如何透過營隊與活動設計，讓孩子在舞台演說、音樂律動、團隊合作、戶外探索中摸索自己的長處。我們也提醒大家，不應只用考試與單字量來衡量孩子的價值，而是透過多元智能理論，看見語言、數理、音樂、肢體、人際、內省等各種不同的天賦，每一種能力都值得被看見。 閱讀更多
改變社會問題，靠的是那些覺得自己過得還不錯的人 by Amie 學生故事, 文章專欄, 未分類 2025 年 9 月 24 日 很多人問我們，為什麼不專心經營一個營利品牌，卻選擇挑戰更困難的非營利教育計劃？因為正是困難，才值得去做。艾讀的初心來自使命感，更來自對社會責任的承擔——當教育資源存在斷層時，我們願意用自己的專業，成為補上裂縫的一群人。 閱讀更多
安全感，才是學習的起點 by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 23 日 這篇文章從孩子在語言學習中的不安與沉默談起，指出真正影響表現的不是能力，而是安全感。透過心理學家 Vygotsky 的理論，說明陪伴與支持在學習中的重要性；同時分享艾讀在課程中更重視孩子敢不敢開口，而非單純正確與否。我們相信，唯有在安全與陪伴的環境中，孩子才會保持好奇心，勇敢探索英文與世界。 閱讀更多
什麼是「Project-Based Learning」？ by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 22 日 這篇文章介紹了專案型導向教學（PBL）的特色與價值——孩子們透過設定專案、查找資料、合作到最終呈現作品，不僅能鍛鍊思考力、創造力與團隊合作，更能建立自信表達。文中也指出 PBL 在台灣推行的挑戰，包括學生不習慣發想與表達，以及講師需投入更多準備與引導。 閱讀更多
我要為自己的力量，持續為孩子帶來光 by Amie 學生故事, 文章專欄, 未分類 2025 年 9 月 19 日 這篇文章由艾讀教育平等協會營運長 Erin 親自分享她的故事——從大學時期擔任志工姊姊，陪伴弱勢孩子學習，到一步步累積教育陪伴的經驗與信念。她在推動英語教學、共讀活動與公益市集的過程中，更確信教育能改變命運。後來與 Amie 相遇，看見彼此共同的理念與行動，她決定攜手創立艾讀教育平等協會，希望讓偏鄉孩子不因出身而失去選擇。 閱讀更多
不是不努力，而是從一開始就少了選擇 by Amie 學生故事, 文章專欄 2025 年 9 月 18 日 城市與偏鄉的資源差距，讓孩子少了選擇與機會。透過科技與長期陪伴，縮短距離，打開世界的窗，一次次的課程，讓孩子不只是學英文，而是看見自己、連結世界。 閱讀更多
